Prácticas, métodos y reflexiones para una educación musical transformadora

La Educación Musical posee el poder de cambiar vidas, de inspirar y de construir sociedades más creativas y humanas. Este libro es una invitación a repensar la enseñanza de la música desde una perspectiva innovadora, inclusiva y transformadora. A través de reflexiones, experiencias y propuestas metodológicas, el presente volumen ofrece herramientas para docentes, estudiantes y profesionales del ámbito musical en diferentes etapas que buscan ir más allá de la enseñanza tradicional.

Se abordan temas clave como la creatividad en el aula, la evaluación formativa, la inclusión educativa y el impacto de la música en el desarrollo integral del alumnado, entre otros. La obra se compone de quince capítulos y reúne a dieciocho investigadores y docentes de reconocida trayectoria que representan distintos ámbitos y etapas educativas, desde escuelas, colegios e institutos hasta universidades y conservatorios, ofreciendo tanto un marco teórico sólido como experiencias prácticas aplicadas.

"Prácticas, métodos y reflexiones para una educación musical transformadora" es un texto fundamental para quienes creen en la música como un motor de cambio y deseen aplicar metodologías innovadoras en sus prácticas interpretativas y docentes.

CONTENIDO:

1. Prácticas, métodos y reflexiones para una educación musical transformadora (Marco Antonio de la Ossa-Martínez)

2. Percusión corporal y voz. Recursos prácticos desde el método BAPNE (Antonio Francisco Arnau-Mollá y Francisco Javier Romero-Naranjo)

3. Hacia una pedagogía transformadora en las clases individuales de guitarra. Una mirada desde la educación musical performativa (Guilherme Luis Bassi Arce y José A. Rodríguez-Quiles)

4. Paisajes sonoros y su representación visual: experiencia didáctica con alumnado de Tercer Curso del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Facultad de Educación de Albacete (uclm) (Luis Bouille de Vicente, Narciso José López García y Joaquín López Palacios)

5. Reescribiendo canto gregoriano: un enfoque innovador para Secundaria (José Miguel Campos López)

6. Classdojo como herramienta de comunicación, implicación y motivación en educación musical: una experiencia en Educación Primaria en el Colegio Público San Fernando de Cuenca, España (Marco Antonio de la Ossa-Martínez)

7. La investigación musical del último lustro. El caso de la revista "Reciem" (María del Valle de Moya Martínez)

8. Análisis reflexivo sobre la ausencia del "music business" dentro de los planes de estudios de música a nivel superior en España (Jonnathan El Barouki Luncz)

9. La educación coral escolar durante la adolescencia en España: una revisión bibliográfica (Alfonso Elorriaga)

10. Ediciones revisadas de "Iberia" de Isaac Albéniz (Javier García Cembellín)

11. Tocar de oído, improvisar y componer como herramientas para la iniciación musical. Una intervención para la escuela Mamamusica (Silvia Gómez Martínez)

12. Música aérea: un vuelo de altura (Omar León Jiménez)

13. Cantar en la escuela: una praŽctica en desuso. RevisioŽn de la praŽctica del canto coral infantil en algunos paiŽses europeos (Cristina LlabreŽs GonzaŽlez)

14. El procedimiento selectivo de ingreso al cuerpo de Maestros de Música: estudio comparado de la fase de oposición en España (Isabel María Montaraz Moral)

15. Formación inicial para la docencia efectiva en educación musical con grupos numerosos de educación primaria (Saray Prados Bravo)